加拿大UWC的Joyce帶來她的分享：

【飛越太平洋，之後呢？】

坐在零下三十度的雪地裡，打開筆電卻遲遲無法下筆，是因為不願面對自己的脆弱，又不願只寫光明面產出一篇華而不實的文字。寒冷使我清醒，直到連身體也放棄顫抖後，才走回溫差五十度的室內，用凍僵的手指一字一句打下這段時間以來的心得。

「對城市美好事物的憧憬，隱藏於淳樸的絕望之中，變成一種天真的夢想。」 ——川端康成《雪國》

把城市替換成UWC，這句話是我的寫照。從小生長於臺灣的我，在既有的教育體制中表現得不差，但又不滿足於只有考試的高中生活，因此高一聽說這所學校後，就下定決心要申請。然而，由於太渴望到國外探索，而天真地抱有過高的期望，導致來這裡才一一幻滅。

剛來的第一個星期，學校舉辦了許多新生活動，目的是讓大家彼此熟悉並認識校園。由於集體宿舍生活沒有隱私空間，幾乎所有醒著的時間都必須與人對話，使我發覺自己英文程度落後大家好一大截，既聽不懂也無法表達心裡的想法，語言能力低落阻礙了我展現自己的能力，失去所有我引以為傲的特質，因而削弱了自信，而即使我的英文在環境逼迫下成長，依舊不足以和英文母語者用正常速度對話，加上生長背景差異，常常聽不懂英文笑話或日常用語，也對他們興高采烈談論的戲劇、歌曲沒有共鳴。

然而，語言影響的不只是人際交往，也在課業與課外活動中體現：上課聽不懂老師說的話，也沒辦法在社團中活躍，連玩遊戲時都沒辦法好好享受其中。漸漸地，我發現自己在各種層面都難以適應，在一群人的聊天中沒有自己加入的餘地，而在臺灣我不曾有過這種無力感，好勝心強的我不甘願屈就於此，因此我開始觀察同學們的行動。我發覺並不是所有人都像表面上看到的那樣善於社交，也有些人像我一樣因自己的語言能力而在課堂上掙扎、交友不順利或感到自卑，於是我利用吃飯時間，在食堂找落單的人，藉由一對一的對話，不僅能深入了解對方，也能增進彼此口說能力，更因深知處境類似而有耐心聽對方說話。也許有人會好奇，兩個人都用不熟悉的語言要怎麼對話？靠比手畫腳和簡單的詞彙！而且，為了讓對方理解自己的意思，我們都必須思考用不同的方式講述同樣的概念，因此連表達方式也會進步。

寒假離開學校前，最後一次和我最要好的室友聊天，他說我的英文進步很多，整個人也變得更有自信，那瞬間我很感慨。也許這個學期我還沒有做出什麼了不起的事，也沒有對社會有實質貢獻，但我看見了自己的成長，也有自信去承受接下來的挑戰。來到UWC，是我經歷過人生中壓力最大、挫折最深的選擇，因為語言、文化、氣候等不適應，會讓人直面自己最脆弱的部分，加上熟悉的親朋好友都不在身邊，想訴苦也沒有對象，這是痛苦亦是挑戰，可是正因為沒有退路，我必須找出自己面對的方法，無形之中增強了我獨立解決問題的能力和心理素質。

UWC的確是小型社會而非理想國，有各式各樣的問題等待被解決，並不是所有人都能在實質意義上對多元性敞開心胸，種族、性別、原住民、宗教與環境問題依舊被反覆討論，有些時候人們依然只喊著口號而非做出實質行動……但我相信這裡可以帶給每個人不一樣的收穫，因為它會促使你思考所有問題，大至影響社會，小至改變自己，因此我無法預期接下來的生活會有多少變化，但我會認真地過每一天，去了解自己想要什麼、能做什麼，才無愧我來到UWC的初衷。

願我們都能成為走在自己夢想道路上的人。

Joyce

2021歲末 於深夜的卡加利