Throughout the past four months, so many things have changed, not just the obvious factor of people and environment, but also the change in myself.

As the first student from Taiwan to go to UWC Thailand, I had no idea what to expect. I didn’t have advice from past students and graduates or even a glimpse of what life would be at Thailand. When I arrived there, I realized that not only was I the first Taiwanese students, I was also the only East Asian. In some ways, it affected how I settled in; I had nobody to connect to. Often times I hear other students speaking to one another in their mother tongue, but I didn’t have the chance or the person. On top of the fact that I am a pretty introverted person myself, it wasn’t the easiest to extend my social circle until later on. Nonetheless, I soon bonded with many different people through classes, trips to nearby places, and nights spent together doing the most random things.

Our school included a lot of day students, this year more than the last. It created some diversion between them and the boarding students, which made it difficult to engage with everyone within the grade. We were also very obviously divided into these two categories, and we would look at the grade 12s and wonder how is their year so close and friendly to one another. Perhaps it’s at the same time because of lesser day students and an overall smaller grade, the term ‘friend group’ does not exist that distinctively compared to us. Thankfully, this issue had been brought to everyone’s attention, including all the students, the student council, and the teachers.

The next important thing to socializing is self management. Surprisingly, school starts at 8 and ends at 3:30 in the afternoon, giving students plenty of their own free time. However, it is very essential to wisely use these after-class periods to balance between resting and working. It is easy for students to want to immediately start engaging with leisure activities and then cramping all the work until late night, when in truth, we are given more time then we need to complete our tasks. Self discipline becomes a difficult thing to manage, but once students begin on the right track, things can go a lot more smoothly and easier.

Time spent here in UWC gave me skills that I lacked, such as socializing and time managing. I was never one to plan my schedules or write down to do lists, but here I have been given a lot of freedom to do what I desire, and it took me a while to realize how much self growth and improvement I have demonstrated.

Throughout the past four months, so many things have changed, not just the obvious factor of people and environment, but also the change in myself.

As the first student from Taiwan to go to UWC Thailand, I had no idea what to expect. I didn’t have advice from past students and graduates or even a glimpse of what life would be at Thailand. When I arrived there, I realized that not only was I the first Taiwanese students, I was also the only East Asian. In some ways, it affected how I settled in; I had nobody to connect to. Often times I hear other students speaking to one another in their mother tongue, but I didn’t have the chance or the person. On top of the fact that I am a pretty introverted person myself, it wasn’t the easiest to extend my social circle until later on. Nonetheless, I soon bonded with many different people through classes, trips to nearby places, and nights spent together doing the most random things.

Our school included a lot of day students, this year more than the last. It created some diversion between them and the boarding students, which made it difficult to engage with everyone within the grade. We were also very obviously divided into these two categories, and we would look at the grade 12s and wonder how is their year so close and friendly to one another. Perhaps it’s at the same time because of lesser day students and an overall smaller grade, the term ‘friend group’ does not exist that distinctively compared to us. Thankfully, this issue had been brought to everyone’s attention, including all the students, the student council, and the teachers.

The next important thing to socializing is self management. Surprisingly, school starts at 8 and ends at 3:30 in the afternoon, giving students plenty of their own free time. However, it is very essential to wisely use these after-class periods to balance between resting and working. It is easy for students to want to immediately start engaging with leisure activities and then cramping all the work until late night, when in truth, we are given more time then we need to complete our tasks. Self discipline becomes a difficult thing to manage, but once students begin on the right track, things can go a lot more smoothly and easier.

Time spent here in UWC gave me skills that I lacked, such as socializing and time managing. I was never one to plan my schedules or write down to do lists, but here I have been given a lot of freedom to do what I desire, and it took me a while to realize how much self growth and improvement I have demonstrated.

從十年級的中國校區到十一年級的哥斯達黎加校區，Marie分享她的UWC 經歷。 第二輪甄選已經開始，挪威校區今年提供專屬原住民的名額，報名請到 http://bit.ly/3IbN1bl，1月28日截止報名。

當我在寫這一篇回顧文的時候寒假已經過了一半，卻很難想像自己在哥斯達黎加居然就這樣待了半個學期。在經過暑假前的一個學期在常熟上線上課之後，回到台灣雖然收穫中帶了一些遺憾，但當時確定要去哥斯達黎加校區，所以很快又要做好面對新的環境和正式的IBDP課程的準備。回到台灣後暑假的期間看似很長，卻又因為整理行李、出國簽證等的準備，不只心理上的準備跟不上手邊在做的事情以及時間的流逝，一轉眼發現又要出離開台灣了。

搭完25個小時左右的飛機抵達哥斯達黎加，走出聖何塞的機場，看到的是拿著Welcome to Costa Rica - UWC CR手寫海報的老師和二年級們。這是我在來UWC前，在許多關於UWC的說明會和影片上經常看到，去年卻因為疫情影響常熟校區開學延所以還沒有體驗到的。坐在學校安排的巴士上，雖然只有半個小時左右，看著窗外的風景，再次讓我領悟到自己真的要在這個陌生的環境下生活。

經過了這一個學期，兩件事情讓我感悟到和在常熟校區很大的不同是同學們的背景、國籍以及校內外活動的多樣性。剛開學的時候見到每一位同學都是互相問彼此的名字、國籍跟年級。但慢慢的，熟了之後在食堂吃飯的話題不只會開始找共同話題，讓我覺得特別有趣的是大家會問全名，甚至比誰發的音最標準。這些自我介紹和聊天話題看似很單純，卻是很難在相近語言環境下能體驗到的。同時，大家的選課和課外活動(CAS)也都不同，所以每一堂、每一次課外活動課遇到的同學都會不一樣，很神奇的就算沒有坐下來聊過天，自然而然多少都會知道對方。在體驗了兩個不同的校區之後，不管是校園風格還是生活環境的不同，雖然都叫UWC，但真的會體會到完全不同的生活方式。

這一學期過得很不可思議。短短幾個月真的過得很快，但感覺每一天都很衝忙，接二連三的有活動跟考試在等著我們。到最後精神和體力上多少都被校內外的事情處理的很累，但放了寒假發現短短的這幾個月其實真的過得很充實。未來不到一年半的時間裡我們將會體驗到二年級的畢業、認識新的一年級們、大學申請，以及自己的畢業等數不清的事情。同時，我也很期待自己在哥斯達黎加接下來要面對各種不同且複雜的情緒。

2023年 1月 3日

邱莉惠 Marie

不少人覺得香港文化跟台灣文化接近而不願到香港UWC就學。在香港UWC度過了一學期的Michelle 描述她在香港這個「又近又遠的家。」的經歷。第二輪甄選已經開始，挪威校區今年提供專屬原住民的名額，報名請到 http://bit.ly/3IbN1bl，1月28日截止報名。

展信悅

廣闊汪洋是校園放眼望去的景色， 熊熊營火是學生課後休閒的娛樂，文化晚會是學校交流傳播的特色，漫遊香港是朋友領略探索的時刻，然而繁雜的IB課程， 非母語溝通的障礙，身處異地的迷惑與徬徨，寄宿生活的協調與讓步，多元文化的交流與理解，精彩、新奇、挫折、難過、躊躇、成長，你準備好了嗎？

香港是個又近又遠的家

與親友告別，我背著行囊，走進了離境的大門。意外地，比起傷感流淚，更多的是期待雀躍，面對陌生的粵語，記憶中不太清晰的香港城市，我踏上了lpc的旅程。 香港是矛盾的，它是繁華鬧區也是海邊小鎮， 它是快速緊湊也是放鬆平靜，它有山也有海，有異國風情也有傳統文化，有摩天大樓也有羊腸小徑，有繁華街景卻也有窄小籠屋。在這我看著熟悉的中文字卻聽著陌生的廣東話，我喝著珍珠奶茶吃著豪大大雞排卻尋不著蘋果西打與蝦味先，香港似近似遠，是雷同卻又迥然有異的。

IB是截然不同的挑戰

從小到大於薇閣就讀，每天的夜自習，高國三的週六課程，寒暑假的課程輔導，早已習以為常，學習是超前、快速、按部就班的；然而香港UWC卻如小型大學般，八點上學三點放學，預習與自習的教學模式，申論與essay的作答方式，課餘時間的自主安排，生活作息的自我管理，學習不再是填鴨而是思考，不再是造表操課而是彈性靈活，當少了老師與家長的督促，剩下的便是生活的平衡。

原本應升高三的我，已學習完所有台灣課綱的必修和選修課程，因此掌握IB課程深度是相對容易的，然而語言與答題方式卻使得學習截然不同，挑戰重重。即使在台灣自認英文與口語都是相對具有優勢的，然而當環境驟然轉換為24小時英語互動，上課時即便全神貫注也許也只能掌握7 、8 成，考試前閱讀幾十頁的課本和資料時，更得一個個專有名詞上網查詢中文解析，面對考試時因題目沒百分百看懂而文不對題，因單字量不足而分析深度略淺，因抓不準評分標準即使拚盡全力仍毫無進展，當周遭大多同學都是讀過IB 和IGCSE 課程，早已掌握了學習系統的竅門，而我卻仍在為如何回答才能貼合IB標準而掙扎，當老師並不再給予許多練習與考古題，而在沒有家教輔導下只能上網搜尋，自立自強，當看著二年級的學長姐為了每天寫不完的論文、大學申請和考試而挑燈夜戰，我不禁懷疑放棄在台灣已擁有的一切，來到香港，重頭來過值得嗎？

住宿生活是自我的鍛鍊

UWC 除了是IB 高中更是一所所寄宿的國際學校；依稀記得當初面試時曾說：「 我嚮往在UWC 學習，想像與來自八十幾個國家的同學朝夕相處，我定能了解多元文化並懂得理解與包容。」然而現實卻總比幻想來的困難、殘忍、裸露。四人一間的宿舍，在這裡沒有門與隔板，有的僅僅是一人一角，窗簾一拉，享受自我的小天地；以前雖然每天晚自習到九點，然而回家之後總能舒舒服服的洗個熱水澡把時間留給自己，然而在這有社團活動，有團體報告，還要運動、要社交、要學習，每個人都像是自己的掌舵者，當汪洋沒有固定航線，有的便只是自身的智慧與努力；當多元文化相遇，總會有交互碰撞，面對不同家庭背景的同學，如何學會理解與包容便是一門深奧的學問；宿舍裡有人怕光、有人怕吵、有人怕冷，如何達成共識便是在自我與妥協間找尋平衡；深夜的走廊上有人精神抖擻，有人浴室高歌，集體生活正是相互尊重與體諒的學習；當校園不再是放學熄燈，而是直至深夜仍生氣蓬勃，八卦與流言也如洶湧濤水般襲來，如何在多元開放的校園中不迷失自我，成為最自信美麗的自己，我逐漸茁壯成長。

聆聽與溝通是致命的關鍵

當面對中文課卻有60％的時間都說著廣東話；當明明按時繳交了作業，卻被誤會未繳交而被拒絕批改；當詳細的project week 計畫，卻因沒有足夠superviser而被否決；當期待於校慶30/50 週年擔任vvip tour guide，卻因成為密切接觸者必須在旅館隔離；當多人確診新冠於方艙隔離，兩年一度的apec 文化週卻無法找尋空檔推遲；當香港與台灣因身份認同問題，整個apec 團體照必須刪除重拍；聆聽需求、說明想法、給予尊重是學校教會我的為人處世。在這裡，學校不再幫你排定計畫，老師不再為你籌劃未來軌跡，這裡沒有所謂的標準答案，只有學習引導，唯有說出自己的需求，勇敢為自我發聲，聲音才有機會能夠被聽見，也才能有希望轉化、融匯成巨大能量，明亮璀璨。

多元文化是亮麗炫爛的彩虹

昂首高歌，高舉國旗，我看著80多國旗幟七彩飛揚。文化晚會上，同學們翩翩起舞、樂聲動人，娓娓道來著屬於自我文化的浪漫故事；活動晚宴上，只見穿著傳統服飾的學生們分享當地美食，品嚐各色佳餚。如果不是UWC，我從來都不曉得，原來在烏干達，勇敢出櫃展現真我，卻有可能惹來殺身之禍；我從來也不知曉，原來在對岸，也有許多人們為與台灣的緊張情勢而憂心忡忡，記得在新生訓練週時，正值Nancy Pelosi來台，來自上海的朋友在簡單問候後，輕聲擔憂的問了句：「我和我的朋友們在港口看見了一艘艘軍艦出港演練，當實彈訓練頻繁，台海關係緊張，我們都很擔心，在台灣的你們一切都還好嗎？」；我從來不知道，原來在烏俄戰爭後，前蘇聯國家在無形的默契中不再流行說俄文，在學校中既使遇見俄羅斯同學，也不在用熟悉的俄語問候；我更從來不明白，原來在巴勒斯坦麥當勞是一種奢侈，身處紛亂複雜與戰火連連的中心，巴勒斯坦人們多麼希望受西方操控的紛亂局面能有撥雲見光的一日。

UWC不是世外桃源而是人間現實

的確，UWC不是完美的，面對著IB的大量寫作，多元文化的交互碰撞，生活平衡的歷練挑戰，大學申請的未知茫然，有不安、有困惑，也曾有懷疑，可從中我卻也收穫了難能可貴的交流體驗，一群溫暖知心的好友，拓展眼界的寶藏經驗，相互理解的包容尊重，如果你問我，來香港UWC是不是正確的選擇，坦白說我不知道，因為人生本就是一條悲欣交集尋尋覓覓的路，我們看山、聽海，雨聲綿綿，鳥聲蟬蟬，人生沒有絕對的是非對錯，有淚水也就有收穫，而在路的盡頭，我堅信一定有禮物，面對這半年來的酸甜苦辣，喜悅、淚水、反思、成長，我會說我從不後悔，走好選擇的路，別走好走的路，人生除了感慨，更能自信的走上一遭，從容卻又坦承，耕耘然後成長。

安好 2023

Anthony紀錄他在德國UWC的精彩生活，喜歡騎自行車環島的同學們大概也會很嚮往一個穿梭德法的12小時騎車之旅。

三十多小時的旅途，一個陌生的國度。一切都得來不易：歷經了一年的艱辛，終究，僅存的信念賦予了我最棒的機會。「失敗都不怕了，何須畏懼努力呢？」嶄新生活的降臨，事前再多的準備和調適，不是為了擁有如魚得水的奮鬥過程；是向著未來的冀許──在大門開啟、陽光灑地的那刻，我能夠擡頭挺胸地邁向那我所選擇，獨一無二的青春。

現實中的UWC，雖不如想像中的那般綺麗與夢幻，但他是自我最真實的反射。就如同一面全身鏡，時刻提醒著、喚醒著真正的自己。

在第一學期中，我嘗試在課業還不那麼繁重的時間下，多做各種不同的嘗試。在十月中旬的某日近午、溫煦陽光的吸引下，我與朋友毅然決然地起行：騎車前往了法國科爾馬。在整整12小時的來回旅途中，我們在萊茵河的懷抱下盡情揮灑著汗水，不停地踩動著已麻木的雙腿。我們在單車道上與快車道並行，在圓環的指引下穿梭在德法國界、二戰堡壘砲檯之間、在科爾馬街道上隨機騎達了科爾馬大教堂與法國政治的示威遊行──世界的遼闊與德法鄰國之間的不同風土民情近在眼前，撫癒著我們疲累不堪的身軀，卻仍充斥著好奇、驚豔的心靈。在這裡，UWC提供了我們做出自我挑戰的機會，雖然身體素質與強度遠遠不及受過經驗豐富的專業自行車選手，卻仍然會想為了自己，那欲一探究竟的渴望，接受發自內心的瘋狂挑戰──在Google地圖上顯示來回五小時車程，在對周遭環境好奇心的驅使下，把握住機會花了12小時到處遊歷，用了疲憊不堪的身體換來了心靈上從未感受過的滿足。也同時，感謝於德法邊境的安全與對自行車的支持與保護，我們能不受困於意外與危險之中，順利完成這趟旅途。

在UWC中最大的挑戰，莫過於平衡學業生活、個人空間、與社交的時間。我很感謝在短短第一學期的時間內就可以遇到個性與興趣相投的好友，彼此在課業上與運動習慣的建立上激勵、督促著，共譜了一個雖在混亂卻又充實的UWC開頭中，一處相互安定、沈澱的空間。初抵達RBC之時、廣尋朋友之際，我每天充斥著相互矛盾的情緒──怯懦、不甘、緊張、歡笑。在畏懼與人接觸的同時，錯失接觸機會的剎那間，蜂擁而至的是對膽小自己的失望。感謝時間的幫助與那硬著頭皮踏破舒適圈的自己，如今遇到的興趣與價值觀相投的朋友，是UWC生活下最大的支柱。

在這裡，想做的很多、甚至太多。常常，忽略了自己的時間與健康狀況其實不允許如此勞碌的生活。在學期的最後，我大病了兩場，徹底與生活切割、與Karthaus做出了完全的隔離。無奈病倒於床上的這些時間，反到，復得了那既熟悉又陌生的平靜、安穩。雖然我錯過了Block Week之後最後一週的所有課堂，但或許，記得在生活中留一處給自己的空間，返回與自己的對話，適度享受那曾經擁有、卻忘記的孤獨。

聖誕快樂! 聖誕夜帶來英國UWC April的分享，祝大家節日快樂！

在從維也納前往法國南部的火車上，嘗試著在七個小時裡，將這四個月以來複雜的情緒和豐富的體驗轉換成文字，卻發現無法用三言兩語描述這四個月以來自己的變化與體悟。回想這學期，絕對是今生最緊湊、最情緒化、又多采多姿的一段時間。

UWC 是我從國中以來便夢寐以求的學校。第一次聽到這間學校就被它促進和平的理想、多元背景的學生、回饋社會的理念深深地吸引住。而三年後，自己終於成功申請上這間與眾不同的學校，並且抱著忐忑與興奮的心情踏上了追逐自己理想的旅程。

在前往英國前，寫下了對自己的期許：

「希望自己可以不忘自己前往的初衷，記得在台灣這片土地的溫暖與人們，銘記所有自己曾接受的幫助，並且保持著這一切去坦然地擁抱所有接下來的際遇」

經過了16個小時的飛機後，馬上開始了獨一無二的UWC體驗。在前往學校的4個小時巴士上遇到了來自黎巴嫩和阿根廷的學生，和她們聊了各自的生活、文化、政治與國家。以前在新聞上看到的黎巴嫩大爆炸、阿根廷示威遊行變成了一個個活生生的故事與敘述。

經過一整天的長途跋涉抵達學校後，便開始為期一個禮拜，每天瘋狂15小時社交時間。

一到學校便馬上注意到整個學校的國際化：大部分的學生都是混血兒、一生中在多個國家居住、在不同國家的國際學校就讀、同時會講三四個語言都是非常普遍的能力。對於從小在台灣長大、爸媽也都是台灣人的我來說，如何在這些充滿色彩與國際化的學生們中找到自己的定位變成為了我的第一個功課。

一、心境轉變

<自我認同與肯定>

在這裡，每個人都有非常特殊的故事、擁有多重國籍、精彩的人生體驗、具有特別的才藝，我也時常因為這些光鮮亮麗又自信的人覺得相形失色，覺得自己很渺小、很無趣。後來讓自己稍微能夠度過心坎的方式是開始不斷地問自己：「我願意用我現在擁有經驗去換取他們那些「我羨慕」的體驗嗎？」。時常透過這樣的反思才能夠再次找回對自己的賞識和自信，並且對於自己獨一無二的人生經歷感到驕傲。

<與台灣的連結>

以前在台灣時，時常會認為國外的教育、悠閒的生活、歷史悠久的環境、開放的價值觀與懂得享樂的文化比自己在台灣的文化好，不過這種「崇洋媚外」的既定想法也在UWC漸漸被打破。隨著生活在以歐美文化為中心的校園、和外國人生活在一起的體驗中，深刻地看到了文化與價值觀的差異。與其說變得更加喜歡自己的文化，更接近的描述是認知到文化的差異（像是國外的個人主義vs亞洲文化的集體主義、外國的要有自信vs儒家思想的謙虛等等的），並且從中去找到屬於自己的價值觀、產生自己文化的自豪。「要對自己的文化感到驕傲才會有自信」變成重要的思考模式。

在一個所有人都不同的環境裡，對於自己身為「台灣人」的身份認同也更深地刻在心裡。有時甚至覺得自己更像「台灣人」了。在中秋節時因為想家所以第一次吃了月餅，以前從來不關注國慶日的我，在這天將青天白日升到學校的旗杆上，以前從不提的佛教徒身份也被我多次搬出檯面。

當所有身邊的人事物都不是在台灣視為「理所當然」時，所有和台灣有關聯的事物都會變得無比特殊（珍珠奶茶、米、中文、注音、水餃、小籠包、麻糬），而聽中文歌也變成一種療癒自己和與保持和台灣的連結的方式。對於台灣的認同、喜愛、思念、驕傲都在每個自我介紹中滋生，也隨著在這裡的日子變得越來越深刻。看到許多人因爲國際化的背景而產生自我認同危機，我才認知到和一片土地擁有深根蒂固的連結是一種幸福。「台灣人」成為我最深的自我認同，也是自己不可或缺的一部分。

<與中國人的連結>

有趣的是，來到這裡，也讓我和許多中國人產生了特殊的連結。

第一次和中國人產生連結時是在一年級露營時（一半的一年級學生在第一個月的月底，一起在一個週末去露營），大家在晚會時輪流用自己的語言唱屬於自己文化的音樂。和中國人一起唱著周杰倫的「稻香」時不禁打從心裡感到欣慰，同時也因為這種許久不見的強烈歸屬感哽咽了幾秒鐘。在這個所有人都擁有不同的膚色、髮色、語言、國籍、家庭背景的環境裡，會讓人更加珍惜跟自己擁有同樣文化的人們，也會讓人更感受到和同樣文化、語言、價值觀的人相處是多麼的輕鬆自在。雖然身為台灣人來到UWC其中一個任務就是讓世界看到台灣與中國的不同，但是兩個國家的相似性依舊讓我開始視中國人為在校園中家人一樣的存在。

除了更加認識自己的文化，也在這四個月中對於外國的文化有更深的了解跟體會。

二、「UWC」體驗

<人的故事>

當初來到UWC是希望可以認識來自不同國家的人，聽他們的故事與理解他們的文化。這四個月裡經歷了無限個因為聽到別人的故事而讓自己更珍惜自己擁有的一切的時刻，在這裡簡單地提幾個印象較深刻的例子：

在第一次的Peace Council（學校中由學生經營的組織，每週介紹一個跟和平相關的議題。這學期的幾個議題包括：亞美尼亞和亞賽拜然戰爭、伊朗女權抗爭、卡達世界盃人權爭議、蘇格蘭獨立、東南亞移工人權等等的）中便聽到了來自烏克蘭、葉門、黎巴嫩、阿富汗的難民們分享他們的故事，有些人必須要偷渡出國家來到英國讀書、並且不知道何時才能再次見到家人；有些人的朋友、家人、同學都還每天活在戰火與恐懼之下；有些人是朋友中唯一有幸繼續接受教育的人。以前在冷冰冰的螢幕上的新聞，血淋淋地在我眼前被講述著。看著他們眼裡的淚光，也更讓我感受到這些世界議題和我之間的距離真的沒有那麼遙遠。看見他們一個一個堅強又抱著理想地站在大家面前分享自己的故事，我也不禁對他們的韌性與勇氣感到敬佩，同時也再次警惕自己要珍惜自己所擁有的特權與運氣。我也感到很榮幸能夠在這包容、安全又友善的環境裡遇見這些勇敢的人們，

在品恩（台灣的二年級學姊）辦的Human Library 聽到有人從小需要幫忙種田養家、因為沒有錢買新衣買書買鞋被霸凌、因為自己的家境被人嘲笑、為了證明自己而用功讀書最後終於爭取到來這裡的機會。一個一個激勵人心又讓人心酸的故事被栩栩如生的講述著，而自己除了感到心疼外，也感受到炙熱的罪惡感正在吞噬自己。自己是生活在多麽幸福，有資源又支持自己的環境，我怎麼沒有嘗試替世界做更多事？怎麼沒有更充分利用自己所有的特權？怎麼沒有更用力地去推動讓世界變的更美好的事？怎麼還在抱怨自己的家庭不好，條件沒別人好？那天晚上帶給我的感動和震撼讓我不禁掉了一個小時的眼淚，同時也再次期許自己能夠開始做出更多改變世界的行動。

同時也有聽烏蘭學生談論戰爭與創傷、庫德族的朋友用詩寫出他對於自己民族被壓迫的憤怒、了解威爾斯學生對於英格蘭的無奈、伊朗朋友對自己國家封閉的自嘲等等的，這些充滿意義又重要的話題時不時會在UWC的日常中出現。

<有意義的計畫>

在這間學校，關注環保和永續是一件很酷的事，而不是像在台灣是個丟臉或著會被嘲笑的堅持。學校的Sustainability Council（學校中由學生經營的組織，每週介紹一個和永續發展相關的議題。這個學期的幾個議題包括：非洲的永續發展、東南亞因為氣候變遷被迫離家的人、糧食主權、殖民主義與永續發展等等）也努力在學校推動週一素食日，並且告訴大家「我們學校吃素不是因為我們喜歡，是因為我們是UWC，我們有我們的使命和理想」。這句話也讓我知道自己來到了對的地方，來到了一個有一群人想要讓世界變得更好的學校。

因為希望可以持續做自己來到UWC想做的事-回饋社會-所以我也在整個學期中陸陸續續加入了許多不一樣的計畫。包括Peace Council 的house代表、Sustainability Council 的社交媒體團隊、F21 (由學生組織的組織，致力於改善月經貧窮的問題）主席、下一屆UWC Day 的組織團隊、ALIEM （替難民打造學語言的平台）的課程團隊、24 Hour race（替改善現代奴隸和人口販賣募款）的外宣團隊。雖然我們學校在下午一點就放學了，但是這些不同的企劃填滿了大部分的課外時間。時常會出現忙了一整天沒什麼時間讀書的狀況，不過在做計畫時看到這些和自己志同道合的朋友們都會覺得一切的努力都很值得。

<有趣的體驗>

當然，UWC不單單只是做企劃、讀書、聊天而已。整個學校也充滿了青春又熱血的活動，包括：在大雨中進行house（宿舍）之間的體育比賽、在寒冷的12度下海游泳、半夜五點被學長姐挖起來做house tradition。這學期我也和同學們創造了許多美好的回憶：特別坐一個半小時的火車去看電影、在Sea front（海邊）唱歌跳舞、坐車去鎮裡買冰淇淋、在難民營和小孩玩、和來自七個不同國家的人一起開始倫敦之旅（包括吃各個國家的料理、和中國學生熬夜聊政治、在廣場和陌生人跳舞、在London eye下聊理想、在China town介紹台灣食物給大家）、躺在草地上欣賞滿天的星星。

其中一個影響我最大的活動便是11月的剃頭了。對於頭髮非常在意的我原本是完全沒有打算要踢光頭（甚至認為要剃光頭的人瘋了），沒想到在當天看到身旁的朋友一個一個快樂地把長髮剃掉後，自己也下定決心要加入他們。由於UWC真的可以算是 once in a life time的體驗，所以自己也覺得想要做一些挑戰自己的選擇。剃了光頭後對自己的不自信被迫自己重新定義自己、找到不一樣且更穩固的信心基礎。有更深刻地體會到AC或許就是一個找自己的旅程、也是重新思考想用什麼定義自己、自己想成為什麼樣的人的好機會。

三、震驚與不適應

<對國外文化的震驚>

從小小的生活細節中都可以輕易地感受到文化的不同。例如：在課堂中，老師問開放式的問題讓學生回答是每天的上課日常。還記得一開始我以為在台灣算是活躍的我應該也可以成為課堂中積極的學生，並且持續用台灣的模式（老師問問題後學生先和老師乾瞪眼3秒鐘，老師東張西望2秒鐘，我再舉手回答問題）就可以順利地進行問答環節。沒想到在這裡，老師只要一問問題大家便會踴躍地舉手和回答（都是4、5個人起跳），接著馬上就輪到下個問題了。大家都有條有理的把自己的想法講出來，也不害怕自己的回答是不「標準」的答案。一開始會被大家有自信且急迫表達自己的熱情嚇到，同時也不知道該如何讓自己的聲音被聽見，但過了一陣子後就習慣了這樣活躍的課堂，同時也更深刻地體會到國外互動式的教育模式。

<掙扎>

當然，如果沒有不適應和失落，就不是UWC體驗了。

英國的UWC是一間非常以歐美文化為中心的學校，學校的學生也以歐洲人居多，或著大部分的學生都是從小在當地的國際學校長大的。對於歐美文化只有一些接觸的我常常會遇到大家聊的明星、流行樂、電影、影集、迷因、笑話我一個都沒聽過的狀況。當無法和人簡單地產生共鳴、找到相同的話題時，要融入大家就變成了需要額外花力氣去努力的負擔。有好幾個夜晚都被沒有歸屬感的焦慮與害怕留下壞印象的恐懼盤據，同時也害怕自己沒辦法做到來到UWC希望和不同人交談的目的。

UWC真的像照妖鏡一樣把自己所有的不安全感、焦慮和渴望都顯現出來，而我也還在學習如何面對自己的不完美、負面情緒與身體的需求跟極限。在一個完全沒有家人可以依靠、沒有自己的空間可以沉澱（學校四個人一間的宿舍是完全沒有間隔的）的環境下，如何獨立照顧好自己的身心狀況也是一大挑戰。

每天都不斷地在課業、社交、做計畫之間拉扯，不知道到底把重心放在哪邊未來的自己才不會感到後悔。

看著家鄉的朋友快樂地與身旁熟悉的人度過最後的高中生活、替青春劃下美好的句點，我卻還在異國他鄉努力去融入身旁陌生的人們。

由於巨大時差的關係，這邊的一下課就是台灣的就寢時間，所以能夠和家人朋友講話的時間少之又少。學校非常多的學生的家人都是在歐洲居住或工作，所以時不時能夠看到同學們和家人見面相擁的畫面。雖然自己能夠看到在手機上小小視窗裡的家人，但始終明白還要漫長的好幾個月後才能和他們重逢。

在UWC當然也有現實與理想的差距，例如整個學校非常強烈的派對、喝酒文化、時常非常具有UWC Value的活動只有不到1/10的學生參加、大部分的人在學期開始一個月後就開始將自己封閉起來停止認識新的人、大家將難民的經歷當作習以為常的故事、永遠只有幾個人做事的分組報告、每個晚上宿舍水槽都會堆滿大家沒清理的碗盤、日常的對話依舊只是淺淺的對話、明明去難民營卻沒有可以實質幫助他們的方式。這些不同的挫折都讓原本對於UWC擁有非常高的期待的我感到很沮喪，也同時因為自己的無能為力而感到失落。

不過，慶幸的是我有幾個很好的朋友能夠聽我訴說我的不適應和掙扎、分享大家共同的經驗。時常聽了大家的感受，發現並不是只有我在經歷這樣的痛苦時才鬆了一大口氣。「有時候顯示自己的脆弱與難處反而能為身旁也在掙扎的人帶來勇氣與安心。」變成了最大的體悟之一。

一直到現在，都還在學習如何面對自己的孤單和怕無法融入的恐懼。同時也努力在每個快要失去勇氣的時刻提醒自己前往的初衷，並且期許自己不盲目的跟隨學校裡的潮流。在無限個感到難過、沮喪、無奈的時刻告訴自已：沒有現在的思鄉、孤獨、惆悵、無奈就不會有未來的自我成長和脫胎換骨。堅定地相信每次的崩潰與流淚都會造就更完整的自已。很明顯地感受到自己的韌性和面對自己的情緒的技巧都被思鄉與被迫建立的勇敢給逼了出來。

總結來說，這是個由新奇的體驗、豐富的情緒、無數的歡樂與淚水交織成的第一個學期。很期待繼續看見自己在未來的UWC時間裡的變化，期許自己有力量與韌性去面對等著我的挫折與失望，同時也希望自己能夠繼續保持著初衷走下去。